家有小茉莉

教小孩買對玩具-玩具對孩子成長過程的意義
本文摘自[輕鬆教出消費小高手]/阿雷克斯.戴姆勒

幼稚園的小孩該玩什麼?

前言

在幼稚園階段，兒童隨便賦予遊戲中物體某種意義的能力消失了
取而代之的是對具體玩具的願望。
兒童學會認出並稱呼物體，同時會把這種學習的成果帶入遊戲中，
孩子的電腦看起來應該想爸爸的，玩具手機也是如此。

※孩子開始畫出具體的東西，積木的體積明顯變小了，手指能夠擺放像絲一般的細小物件。
遊戲中，建造的東西變複雜了，但還是無法依照一張畫著抽象符號的圖紙，
建造出一個立體的結構。

※角色遊戲也變得不一樣了，孩子會使用玩具作為輔助品，以便迅速進入特定的角色。
在幼稚園階段，孩子已經開始發展出團體的角色遊戲，他們分別扮演不同的角色。

※其他的運動遊戲像爬竿、鞦韆、跳繩、滑梯，同樣也能促進兒童的運動機能。

※隨著年齡孩子越來越了解規則，也能夠玩初級的組織遊戲，即規則式的遊戲。

※在這個階段，從電腦中兒童亦能獲得某些好處，
他們可以利用遊戲學會邏輯的思維、顏色、形狀、數學和許多其他東西。
透過聲光的刺激，相較於其他能達到相同目的的玩具，
電腦更能激勵這個年齡的兒童的學習興趣。

這時候家長常處於一種兩難的狀況，
畢竟家長還是希望玩具不要侷限於某種功能或作用，
但兒童已經表達想要特定遊戲所需的玩具了。
家長想送積木，希望小孩可以利用積木組成一輛汽車，
但是兒童想要的車是一輛已經組裝完畢的一級方程式賽車。
這時候就應該考慮，要提供足夠的玩具讓孩子自由玩耍，
但是也要滿足他們擁有特定功能『成品』玩具的願望。
這些玩具往往具有一股強大的、刺激兒童遊戲的動力，
在家長的控制下，這種動力可以用來整合其他的玩具素材。
畢竟法拉利車也需要一條圓形的跑道，如此兒童便需要自己動手做...