家有小茉莉

我和眼眼的親子讀書會進展到現在，已經快兩個月
這段時間也很感謝版上媽咪們的鼓勵和經驗分享
讓我和眼眼不至於在過程中半途而廢，
最近又讀了『快樂新父母』書中提到關於孩子閱讀和作文
如何讓孩子不怕作文，甚至可以寫出字數不少又令人感動的文章呢?
訣竅不外乎就是讓孩子將內心的感受，勇敢寫下來，
孩子必須內心先有感受，才有辦法訴諸於文字。
必須要勇敢，不在乎用字正確與否，成語恰當與否，
才能慢慢將文章琢磨出一個境地。
(不過往往老師家長都太在意用字遣詞，反而就讓孩子覺得寫作是困難的而退縮了...)
如果孩子沒有辦法『感受』，當然也寫不出東西來，
如果有了感受，卻因為在乎用字遣詞而有所阻礙，當然也沒辦法寫出文章。

我想閱讀也是一樣的道理，
如果孩子不覺得閱讀是一件有趣的事情，有趣的活動，
當然也不會愛上閱讀，更不可能養成閱讀的習慣。
我和眼眼的親子共讀進展到現在，除了不斷地重複讀著現有的繪本(故事書)
也開始不拘形式地互動著...

舉例來說，
眼眼最近比較常拿出繪本來和我一起看，不是我們兩共同看一本書
而是媽咪看自己的書，眼眼看自己的繪本。
那這樣就沒有『一起』讀了啊?!
話雖如此，不過我們在乎的是那個『閱讀的氛圍』，
而不在乎是不是讀著同一本書。
所以，那個景象是我和眼眼各自躺在靠近床頭的位置，各自拿著書本在看
我看自己的，也會不時偷瞄著眼眼閱讀的情況
如果發現這小妮子想念書給我聽的時候，
我就會放下自己的書，轉頭聽著她唸火星文

如果是眼眼想要玩問答遊戲，我們就會改以問答方式來進行
像是，
媽咪問:『大象在哪裡?』眼眼則會指出大象的位置，
或換個方式由眼眼發問:『這個呢?』媽咪則回答:『這個是汽車。』
於是，我和眼眼合力將親子共讀變成活動來進行。
任何一方都不可以勉強對方配合，遊戲規則完全是open的，端看彼此的心情。

我相信一直保持著親子共讀的彈性，保持著眼眼對於這個活動的樂趣，
就能維持她對於閱讀這件事情的興趣。

有興趣就會有發展，因為我也是這樣愛上閱讀與寫作這件事情...^^"